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“父亲戍边行医，看护雪域健康，我想用教书育人的办法继续这份担任。”下个学期，陕西师范大学生命科学学院2023级公费师范生党一菡行将赴西藏进行为期3个月的教育实习。在日常学习中，她已开端安身西藏学情打磨教育技术，为结业后扎根底层做准备。
作为党和国家安置在西部地区的教育部直属师范大学，陕西师范大学多年来发挥教师教育优势，继续深化教育实践。2007年以来，该校累计面向西藏接收公费师范生、“优师计划”师范生及非西藏生源定向西藏工作学生1226人，向西藏教育一线年第一批公费师范生赴藏实习算起，这条跨过数千公里的人才运送链已连续了16年。现在，一支掩盖从幼儿园到高等院校全学段的“陕师力气”，正生长为雪域高原教育的坚实支撑。
2007年，陕西师范大学发动面向西藏的公费师范生招生。尔后近20年间，校园坚持“按需招生、精准匹配”，要点向当地最紧缺的语文、数学、英语、体育、学前教育等学科歪斜。
招生仅仅起点，怎么让学生结业后“留得住、教得好”才是要害。该校开设“中华民族共同体概论”必修课及“我国民族史”“西文概略”等特征选修课，打造“石榴红生长工程”，经过主题宣讲、典范同享、实践体会等办法，协助学生建立扎根边远地方的信仰。自2021年起，该校展开5次“百校行”调研，安排师生深化西部中小学了解线余篇西部根底教育展开研究报告，将调研效果深度融入人才教育训练计划，保证学生结业后能快速担任西藏教育教育岗位。
2011年至今，该校累计为西藏教育范畴运送师范结业生950人，其间271人已返校攻读教育硕士，生长为当地教育主干。
该校数学与计算学院2022级公费师范生边巴普尺是这一培育途径的亲历者。2025年8月，她回到家园，以实习教师的身份站上讲台。3个月里独立授课100余节的她，在教师谢颖的辅导下，对症下药给根底厚实的学生安置拓宽习题，把不流畅的公式拆解成简易过程教给根底薄弱的学生。学生康卓写信告诉她，自己的数学成果大幅度的提高了；因为她的鼓舞，贡桑曲珍不再信任“女生不适合理科”的成见，重拾学习决心。本年结业，边巴普尺正式签约留藏任教。
在西藏，像她这样的陕西师范大学结业生已超越1100人，掩盖从幼儿园到中小学、特别校园、中高职、本科院校等教育全学段。西藏自治区教育厅在2025年12月的感谢信中点评：“这支巨大的‘陕师力气’已成为自治区教育系统的中坚主干。”
这个假日，带队教师庞玮一向在为秋季赴藏实习做准备：和4所实习校园对接签到时刻、食宿保证、学科岗位匹配等信息，全天候回应微信群里学生关于高原习惯、教育要求等疑问，准备行前动员会等。本年陕西师范大学新增山南市彻底中学作为实习基地，实习人数较往年增加近20%，庞玮说：“校园教育‘全程驻点、全链条护航’的传统一直没变，我会继续背着学生们口中的‘应对高反百宝箱’，据守一线。”
为让学生提早进入状态，陕西师范大学建立了行前训练系统：约请西藏一线教师解读当地教育方针，经过专题讲座让学生了解社情民意，安排模仿授课、教案打磨，针对西藏学情进行精准辅导。还联合西藏专家编制西藏自治区教育实习攻略，包括教育标准、高原应急处置等全流程。实习期间实施“驻点带队教师+校内学科辅导教师+当地主干教师”三方联动辅导，协助学生扎根讲堂一线年间，该校在、阿里、林芝等地建立了18个教育教育实践基地，其间两处被打形成示范性的“红烛基地”。累计千余名师范生经过这一些渠道赴藏实习，80%以上在实习完毕后坚决了留藏任教的决心。
关于非西藏生源定向西藏工作师范生来说，这份决心来得并不是特别简单。该校生命科学学院2023级学生卢梓玮在内地长大，签下定向协议后一度有些焦虑。直到她看到上一届赴藏实习学生发的朋友圈中写道：“孩子们朴实又明理，教师支付的每一点耐性，他们都记在心里。”配图上，手捧哈达的孩子们目光真诚，满是不舍。这条朋友圈让她安了心。从此操练试讲、规划教案时，她都会多问自己一句：高原的孩子们能听懂吗？
该校地舆科学与旅行学院2023级公费师范生普尺本年秋季将回来实习。她生于西藏，9岁起在内地肄业。“咱们是教育方针的受益者，从高原到西安享用优质教育资源。”现在行将以教师身份回到故乡，她说：“我想把自己学到的专业相关常识带回西藏，做好教育的传承者。”
2026年5月，西藏朗县中心小学教师余国栋带着6名学生来到西安参与第三届“红烛苗圃”各族青少年沟通生长营。结营晚会上，各民族的舞蹈在同一个舞台会聚，孩子们笑成一团，相互沟通小礼物。余国栋说：“‘各民族像石榴籽相同紧紧抱在一起’，这句话曾经是写在教案上的一行字，现在变成了孩子们手心里的温度。”
陕西师范大学2023年发动的“红烛苗圃”项目，将教育延伸到更广泛的边境地区。到现在，项目已安排790余名师生深化6个省区14个边境县，展开活动4300余场，服务边境师生1.3万余人次。在西藏，项目团队每年暑期赴米林市、朗县举行各族青少年沟通生长营，环绕教育调研、课程开发、师资训练、文明传承展开活动，累计服务当地师生4000余人次。
教育除了“送进来”，更要“扎下根”。2011年以来，陕西师范大学累计展开西藏师资训练近百项，训练教师4000余人次，掩盖主干教师、校（园）长及心理健康教育、体育、科学教育等急需范畴。训练坚持“按需定制”——前期摸排教育痛点，环绕新课改落地、教育家精力培育、民族地区讲堂规划等专题精准施训，由高校专家、教研员和一线名师授课。许多参训教师生长为“种子型”主干，经过“传帮带”带动身边教师一起生长。该校还继续重视赴藏结业生工作展开，经过线上渠道同享教研资源，安排优异校友经历同享，推进新老教师沟通。
16年，从招生到培育，从实习到留任，从训练到“红烛苗圃”，陕西师范大学构建起一条全链条教育形式。2025年12月，西藏自治区教育厅在感谢信中写道：“贵校遴派的支教部队专业素质过硬，奉献精力杰出，扎根西藏根底教育一线，不只填补了部分学科教育缺口，更带来了先进的教育办法的理念和教育学生的办法，有用提升了受援校园教育质量，助力培育了一批批优异教育人才。”
